孩子学英语不是早学就能学好，“正确学英语”6原则(图文)

　　英语的重要性大多数的父母都知道，早点接触、学习英语对孩子来说，的确效果较佳，好处也很多，尤其幼儿阶段接触英文，有助于英文的辨音能力。但是建议父母不要太在意所谓的关键期，因为若告诉爸妈2、3岁学更好，会让孩子已经超过这个年龄的爸妈感到更焦虑紧张，觉得错过最佳时机了，情急之下可能用揠苗助长的方式让孩子学英文，反而引起孩子的抗拒。因此，无论孩子现在几岁，爸妈都应该专注在学习英文的正确观念与方法。

英文不是早学就学得好，六大原则“正确学英语”

　　一、让孩子对英文有兴趣

　　爱因斯坦曾说过：“兴趣，是最好的老师。”所以任何想要孩子学习的事物，首要条件就是“他喜欢”。孩子不喜欢、没兴趣，不管教材有多棒，都无用武之地。当孩子在接触英文的过程中，觉得好玩、有趣，甚至能从中得到成就感，那就是成功的第一步了。

　　二、用英文学英文

　　用英文学英文，才能培养孩子的“英文脑”。不要用翻译学习法，因为当孩子知道你讲完英文后，会翻译成中文，他就只会等待你说中文，而不会认真听英文。他建议用“母语学习法”，“以前怎么学中文，现在就怎么学英文。”孩子从小都是用“猜”、“犯错”来学中文，透过各种生活情境、动作，自行归纳其意思，英文也能采取相同的做法。

　　三、自然地接触英文

　　幼儿学英文一定会有牙牙学语的过程，因此在家中爸妈不必太在乎文法、单字背诵，也不要有所谓的进度。学语言就是机会教育，可以很随兴。比方说，跟孩子出门刚好看到彩虹，就跟他说“这是rainbow”。

　　很多爸妈都会担心孩子听不懂，或是怕孩子没有100%了解意思，就会用考试的方式问，“有个爸爸很开心跟我分享他女儿会讲How are you，但接着问孩子‘什么是How?什么叫are?’孩子就说不出来了。”但是，How are you对孩子来说就是一个声音、完整的一句话，不需要特意去拆解，就像Good morning 、Good afternoon、 Good night、 Good boy...等等，孩子会自己整理、归纳出为什么这几句重复的“good”是什么意思。

　　四、“听、说”是重点

　　专家说：“学英文，其实最重要的就是要有对话，要有交流，学了才有用。”国外研究发现“听、说”早学晚学差异大，“读、写”则没差;而一开始先学习“大量听得懂” ，又比“说”更重要，因为听得懂能培养语感，语感好，孩子才会说出口。其实这就像学中文一样，孩子在2岁前几乎都在努力“听懂”大人讲什么，过了2岁半以后，几乎就是口说爆发期。

　　五、学习内容重点是“生活用语”

　　许多英文教材标榜不仅可以学到知识、品格，又能兼顾学英文，但这些内容对学龄前孩子来说，太艰深，又无法运用在生活中，难以跟自己的经验产生连结，因此语言的启蒙最好从生活用语开始。比方说，准备出门时，可以跟孩子说“Put on your shoes. (穿上你的鞋子)”并穿给他看、或带着他穿鞋，几次之后孩子就能理解那句话的意思。

　　六、频率高、不要长时间

　　专家指出，学语言还要把握一个原则，就是“频率多、而不是一次很久”，因为一次长时间学习，就好比在学校上40、50分钟的英文课，孩子会有疲惫感，甚至会开始害怕英文。